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四川省成都(dou)市簡陽市平(ping)泉街道
現(xian)今(jin)企(qi)(qi)業之間的(de)競爭，往往是(shi)人才之間的(de)競爭，因(yin)而如何對(dui)企(qi)(qi)業的(de)員(yuan)工進行潛能(neng)激發(fa)、賦能(neng)提升成(cheng)為企(qi)(qi)業激發(fa)人才的(de)核心(xin)問(wen)題。國光作為學習型(xing)企(qi)(qi)業，一直秉承(cheng)“以(yi)學促(cu)成(cheng)”的(de)理念，而雙豐(feng)夜(ye)校更是(shi)作為學習的(de)載體，在如(ru)何對員(yuan)工進(jin)行賦能成長的路(lu)上實現(xian)了有益(yi)探(tan)索。
循序漸進，激發學習動力；線上擴容，成長之路觸手可及
從今年(nian)2月開(kai)始，雙豐項目部每(mei)(mei)周分片區(qu)開(kai)展自(zi)主(zhu)夜校學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習對象為項目部所有人員(yuan)，各個片區(qu)每(mei)(mei)周至少一次(ci)線上(shang)學(xue)(xue)習會，學(xue)(xue)習課(ke)題(ti)涵蓋(gai)作物方(fang)案(an)研討(tao)、產(chan)品解析(xi)/運作方(fang)案(an)、作物管(guan)理技術、套(tao)餐(can)銷售、近期工作方(fang)向規劃(hua)、自(zi)媒體營銷和市場管(guan)理等(deng)多方(fang)面的(de)內(nei)容，覆蓋(gai)范圍廣，通(tong)過(guo)(guo)每(mei)(mei)周不(bu)(bu)同(tong)課(ke)題(ti)的(de)學(xue)(xue)習、分享和研討(tao)，能(neng)夠不(bu)(bu)斷積累，形成自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習意識(shi)，激發員(yuan)工的(de)學(xue)(xue)習熱情。采(cai)用線上(shang)學(xue)(xue)習的(de)方(fang)式，也(ye)打(da)破了時間(jian)、地(di)(di)點的(de)壁(bi)壘，使分布在(zai)各個地(di)(di)方(fang)的(de)員(yuan)工能(neng)通(tong)過(guo)(guo)網絡(luo)享受“夜宴”，從而(er)提升自(zi)己。
學習講堂的“領航舵”，員工成長的“訓練營”
雙豐夜校采用(yong)“自(zi)(zi)主選題”“輪流分享”的(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)模式(shi)，大(da)多(duo)(duo)選取的(de)(de)(de)是(shi)片(pian)區(qu)(qu)常見的(de)(de)(de)作(zuo)物(wu)、當(dang)前的(de)(de)(de)熱點(dian)問題等進(jin)行分享，講(jiang)課(ke)(ke)(ke)人也由自(zi)(zi)己(ji)(ji)片(pian)區(qu)(qu)來(lai)決定，有不少(shao)去年的(de)(de)(de)新員工也參與(yu)到講(jiang)課(ke)(ke)(ke)之中去，鍛(duan)煉其講(jiang)課(ke)(ke)(ke)能力的(de)(de)(de)同時(shi)，也能將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)一些比較好(hao)的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)創(chuang)新點(dian)提出來(lai)，大(da)家共同討(tao)論、改進(jin)。在對(dui)學員進(jin)行采訪后(hou)，大(da)家也表示通過這種(zhong)習(xi)慣(guan)性的(de)(de)(de)學習(xi)模式(shi)，能夠加(jia)深自(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)產品(pin)、作(zuo)物(wu)等多(duo)(duo)方面的(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)理解和(he)認知，并且能夠幫助自(zi)(zi)己(ji)(ji)形成思考和(he)鉆研的(de)(de)(de)思維。
案例牽頭，理實結合，學員收益多多有話說
段濤：通過(guo)這(zhe)種(zhong)比較有規律的(de)(de)學(xue)習(xi)，對(dui)(dui)(dui)公司(si)產品更加了解，并且對(dui)(dui)(dui)講(jiang)過(guo)的(de)(de)一些(xie)作物了解更加深刻，在(zai)這(zhe)些(xie)作物上都(dou)能(neng)和客戶或者農戶一起交(jiao)流，對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)實際工作是有效的(de)(de)，分享(xiang)時間30分鐘(zhong)左右(you)，時長合適(shi)，不會覺得疲勞(lao)，建議后續可以(yi)發(fa)一下講(jiang)完的(de)(de)PPT。張良：分享的(de)(de)內容比較(jiao)豐(feng)富，可以聽(ting)到對自己(ji)(ji)有幫助的(de)(de)內容，也能提升自己(ji)(ji)的(de)(de)講(jiang)課能力(li)，也提出幾點建議：
1、以(yi)作物為單(dan)位制作病蟲害(hai)手冊，用于內部(bu)學習和外部(bu)營銷；
2、建(jian)議增加:針對(dui)某(mou)類作物，哪(na)些產品(pin)能打，哪(na)些不能，用量是(shi)多少這樣的課程(cheng)，會比(bi)較實用；
3、比(bi)較好的內容可以進行錄(lu)屏(ping)或者增加回放的功(gong)能。
汪大進：大多數的課題(ti)專業性都比較(jiao)強，老(lao)師講(jiang)解(jie)到位(wei)，技術含(han)量高(gao)。比如我(wo)們四(si)川片區講(jiang)解(jie)的葡萄和柑橘(ju)川芎(xiong)等作(zuo)物，基本上都是從(cong)萌芽開始到最后采收全(quan)程的整體講(jiang)解(jie)，對于我(wo)們實習(xi)生而言比較(jiao)好理解(jie)，也能建立起清(qing)晰(xi)的認知。
